クウェートの英語教育現場から見る聞き取り指導の実態―教科書と現実のギャップを探る
はじめに：英語教育の現場で何が起きているのか 私たちが外国語…
日本人の英語RとL習得の謎―なぜ上達しても音の聞き取り方は変わらないのか
日本人が直面する英語の「壁」 英語を学ぶ日本人なら誰もが経験…
母語の痕跡を探る―第二言語テキストから書き手の出身を特定する技術の検証
研究背景と目的 この論文"Exploiting native…
機械が言葉の隠れた仕組みを自ら発見する―BERTによる言語構造の自発的学習に関する画期的研究の検証
はじめに - 人工知能が言語を理解する新たな道筋 私たち人間…
母語が忘れられるメカニズムの解明―第二言語習得における認知的抑制の役割
はじめに：なぜ母語を忘れてしまうのか 海外旅行や留学で外国語…
中国語聞き取り学習におけるメタ認知戦略訓練の効果検証―期待された結果が得られなかった准実験研究の詳細分析
研究の背景と意義 この論文"Effects of metac…
正規教育を十分に受けていない移民学習者のリスニング能力向上に関する実証研究の検証
研究の背景と意義 カナダ・ラヴァル大学のCarl Laber…
言語研究における統計の使い方を見直す―コーパス言語学の統計的有意性検定批判論文の検討
論文の背景と筆者の主張 Alexander Koplenig…
イギリス文法学校制度の再検証―教育の平等と学力向上の両立は可能か
研究の背景と著者について 本論文"Reframing the…
英語リスニング戦略指導がイラン人学習者の不安と自信に与える影響―実践的指導法の効果を探る研究
研究の概要と背景 本論文"The effect of lis…
人工知能が変える第二言語教育―27年間の研究動向を追った大規模文献分析
はじめに：研究の背景と意義 トルコのネジメッティン・エルバカ…
英語教師を目指す学生たちの文法指導観―832名を対象とした大規模調査研究の全容
研究の背景と意義 英語を第二言語として学ぶ際に、文法をどのよ…
外国語学習における話すスキルの課題と対策―台湾の大学生538名を対象とした実証研究の成果と示唆
はじめに：研究の背景と意義 外国語を話すことは、多くの学習者…
笑いが生む学習効果―外国語教育におけるユーモア戦略の実証研究
はじめに：ユーモアと言語学習の意外な関係 教室に響く笑い声は…
インドネシアの英語学習者が抱えるリスニング不安の実態とその解決策―パレンバンの大学における実証研究
はじめに：英語リスニング学習における不安問題の重要性 英語を…
コーパス言語学の理論と方法論を巡る学術的検討―チリンガリャン論文の批判的分析
はじめに：専門外読者のための内容解説 本論文”Corpus …
言語学習における音韻干渉の新しい理解―双方向理論の意義と課題
はじめに：二言語習得研究の新たな視点 ウズベキスタン国立世界…
サウジアラビア大学生のリスニング学習戦略研究の成果と課題―言語教育への実践的示唆を探る
研究の概要と著者の取り組み この論文”Are you lis…
音声技術を活用した英語読解指導の効果と課題―サウジアラビアの大学生を対象とした実践研究の批評
研究者の背景と研究の位置づけ この研究論文"Using re…
英語教師の文法指導観を問う国際調査研究の検証―304名による大規模アンケート調査の成果と課題
はじめに：グローバル化時代の英語教育研究 英語が世界共通語と…
理想と現実の狭間で揺れる英語教師たち―文法指導における信念と実践のギャップを探る研究の意義と課題
はじめに 英語教育における永遠の課題 英語を外国語として学ぶ…
言語の違いが生み出す認知戦略の多様性―フランス語と英語における音節処理の相違に関する画期的研究
はじめに：言語理解の普遍性への挑戦 1983年、Nature…
AI言語モデルが言語学研究を変える可能性―謝罪表現の自動分析から見えてくるもの
はじめに：言語学研究における新たな挑戦 現代の言語学研究、特…
コーパス言語学が語学学習を変える可能性―大規模研究データから見えてきた新たな学習法の効果
はじめに：データ駆動学習という新しいアプローチ 近年、語学学…
言語学への数学的アプローチは言語の本質を捉えられるか―ポリャコフ論文「自然言語と人工知能のための言語データモデル」の批判的検討
はじめに：著者と研究背景 本論文"Linguistic da…
新しさへの寛容さがリスニング能力を左右する？―外国語教育における個人差研究の可能性と課題
研究者と研究背景 本論文"The importance of…
オーストラリアの多文化教育政策の課題と可能性―異文化間理解を深める教育実践への批判的検討
研究の背景と著者について この論文”Towards a cr…
英語偏重からの脱却を目指す言語習得研究―比較アプローチの可能性と課題
はじめに：なぜ言語習得研究に多様性が必要なのか 世界には70…
AIは言語教師の代わりになれるのか―現実的視点から見た教育技術の可能性と限界
筆者の背景と研究の意義 本論文”Has artificial…
多言語社会における第二言語習得の社会的側面―Patricia A. Duff論文の批判的検討
はじめに：グローバル化時代における言語学習の複雑性 現代社会…
英語テストに潜む植民地主義の影を問う―多様性を認める評価への転換点
論文の概要と著者の立場 ノースカロライナ大学グリーンズボロ校…
グローバル社会で求められる異文化コミュニケーション能力―現代研究の総合的検証と課題
はじめに：21世紀の異文化理解の重要性 現代社会において、異…
人工知能時代における科学的誠実性の守護者 ― Science誌編集長が示すChatGPT問題への明確な立場
はじめに：新たな技術的挑戦の到来 2022年11月にOpen…
AIは本当に人間より創造的なのか―GPT-4と人間の創造性比較研究に対する批判的検討
はじめに - 人工知能時代の創造性をめぐる新たな問いかけ C…
人工知能と人間の創造性を問う―最新研究が明かす「平均的AI」と「優秀な個人」の実力差
はじめに：創造性という人間固有の領域への挑戦 人工知能技術の…
ChatGPTは英語ライティング指導の新たな選択肢になるか―AI自動フィードバックの効果と学習者の受容性を検証した研究の意義と課題
はじめに：AI時代の語学教育における重要な一歩 近年、Cha…
言語習得に対する本質主義的思考が教育に与える影響―多言語教育を巡る信念と政策支持の心理学的分析
はじめに：言語学習に対する素朴な理論の重要性 私たちは日常生…
AI対話システムへの依存が学生に与える影響を検証する—系統的レビュー研究の成果と課題
はじめに：研究の背景と意義 近年、ChatGPTをはじめとす…
AI時代の教育評価に突きつけられた現実的な課題―GPT-3による自動エッセイ作成が教育現場に与える影響とその対応策
はじめに 2022年に発表されたマイク・シャープルズ氏による…
AIと科学論文執筆の新たな関係性―ChatGPTがもたらす機会と課題の包括的検討
はじめに：科学研究におけるAI活用の新段階 近年、人工知能技…