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カテゴリーごとの投稿
- カテゴリー: 論文解説
- イングランドの教育現場で起きている静かな権力闘争―文法テストが教師と子どもたちに与える影響
- エチオピアの英語教育現場から見えるリスニング教育の課題と改善への道筋―多国籍研究チームによる包括的調査研究の検証
- マレーシアの多言語環境における読書能力評価の挑戦―動的テストアプローチの可能性と限界
- 機械学習が変える語学力測定の世界―Duolingoが切り拓く新しいテスト開発手法の評価と課題
- AI技術が変える教育と研究の新しい形―包括的レビューから見える可能性と課題
- 英語テストは時代の変化についていけるのか―国際語としての英語と言語テストの現実的課題
- AI技術と外国語教育の「進化」を科学する試み―数学的モデリングが描く教育の新たな可能性と課題
- 教育現場のAI活用を問い直す―スイスの大学が示すAIリテラシー教育の実践と課題
- 中学校英語教師のAI活用意欲を科学的に解明する―中国の実証研究が示す教育技術受容の複雑な仕組み
- 教育分野におけるAI政策論文の検証―理論と現実の間にある課題
- AI教育論の新たな視角―技術決定論を超えて社会的文脈を問い直す
- AIによる教育の民主化は幻想か？ ―技術万能主義への警鐘と包括的教育システムの必要性
- 科学教育における人工知能の可能性と課題を探る―大規模研究レビューからの知見と限界
- AI教育技術の現状と課題を徹底解剖―期待と現実の狭間で揺れる教育現場
- AIと教育の歴史的つながりを読み解く―分野を超えた知的探求の軌跡
- 高等教育におけるAI活用の現状と課題―包括的研究レビューが示す教育現場の変化
- 人間の脳と人工知能の言語処理メカニズムが示す驚くべき類似性
- ChatGPTを活用した英語ライティング教育の可能性と限界―トルコの大学生を対象とした事例研究の詳細分析
- AIを活用した英語学習システムの開発と評価―真正性のある学習環境への挑戦と課題
- ChatGPTが外国語学習に与える影響を探る―トルコの大学生を対象とした研究の検証と考察
- AI支援言語学習研究の現状と課題―活動理論による包括的分析
- マルチモーダル大規模言語モデルの現在地―包括的サーベイから見える技術的成果と課題
- AIは人の心を読めるのか―大規模言語モデルの心の理論能力を検証した画期的研究
- 教育におけるVR個別化技術の現状と課題―包括的文献レビューから見える実践的示唆
- AIスピーキング学習におけるSNS活用の効果を検証した中国発の実証研究―その成果と課題を考える
- AIと社会科学の新たな結びつき―包括的研究が示す可能性と課題
- AIの心を読む能力は本物か―大規模言語モデルの社会的理解に関する包括的検証
- 教師の親しみやすさが学習者の積極性を育む―中国人英語学習者を対象とした実証研究の意義と課題
- AIは本当に私たちを理解しているのか――大規模言語モデルの知能を巡る哲学的考察
- 言語習得の新たな視角―例示記憶理論が提起する根本的問題
- AIと人間教師の協働を探る―言語教育における技術と人間らしさのバランスを問う研究の検証
- AIチャットボットは外国語学習の救世主か？ ―人工知能と人間教師の適切な役割分担を考える―
- AI時代の外国語教育研究―ChatGPT使用尺度開発の意義と課題
- AI技術が英語学習に与える効果を検証した研究の成果と課題～イランでの3ヶ月間の実証実験から見えてきたもの
- AI技術は本当に英語学習を変えるのか―中国の大学生を対象とした研究の検証と課題
- 英語教育におけるAI活用の現状と課題―43の研究から見える教育現場への影響と可能性
- グローバル時代の学びを支える技術―異文化教育研究20年の軌跡を辿る包括的分析
- ベトナム英語教育における感情知能の重要性―学習者の心の動きが言語習得に与える影響を探る
- 深層学習による機械翻訳の転換点 – Transformerモデルの意義と影響
- 英語学習者の発音向上におけるAI音声認識の効果性に関する研究評価
- 脳に学ぶ新しい学習法 – 従来の人工知能を超える効率的な仕組み
- 「考える」AIへの挑戦 – 大規模言語モデルに論理的思考を実装する新たな手法
- AIチャットボットの性能評価における人工知能利用の実証研究－GPT-4と人間評価者の比較分析から見えてきた可能性と課題
- 不確かな時ほど言葉数が増えてしまう人工知能－人間の認知特性とAIの意外な共通点
- 自然言語を活用した新しい強化学習アプローチ －Natural Language Reinforcement Learningの可能性と展望
- 人間の好奇心と学習進度のメカニズムを解明 – 自発的な学習の科学的検証
- 人工知能GPTの進化と人間の知能から学ぶAI開発の展望
- 大規模言語モデルの「心理」を探る試み – GPT-3の認知実験からAIの理解へ
- AIエージェントはなぜうまく計画が立てられないのか – 大規模言語モデルの計画能力の限界と改善への道筋
- 論理的推論能力を高める新たなAI技術 – Logic-of-Thought (LoT) の可能性と課題
- 大規模言語モデルの不確実性を探る – 新たな評価手法の提案
- AIチャットボットが変える教育の姿 – STEM学習における新たな可能性
- 心の中の辞書 – メンタルレキシコンから考える英語語彙指導
- 高校英語試験における課題の種類が言語能力の測定に与える影響
- ChatGPTと学問的誠実性: 高等教育における新たな課題と対応策
- AIの言語モデルが示唆する文法習得の新説 – 生まれつきか、経験からか、古くて新しい論争への挑戦
- AIチャットボットの英語教育への応用 – 可能性と課題
- 多言語AIモデルの新たな可能性 － 16カ国語での自然言語処理に挑む画期的研究
- 言語習得の謎に挑む – パターン発見による文法構築モデルの可能性
- 言語処理モデルの新たな展開 – 語彙主義からの脱却
- 言語獲得の計算モデルにおける心の理論と環境圧力の影響
- 第二言語読解力の成長と不安の関係を探る – 縦断的研究からの示唆
- AI教育支援システムの効果 – メタ分析による検証
- 英語教育におけるAIと仮想技術の活用 – 可能性と課題
- AI時代の子どもたちを守る – 年齢に適したAIシステムの設計に向けて
- 言葉の規則性が単語の認識に与える影響 – ルーマニア語の動詞を聞き取る実験から
- 言語理解の統合モデルを目指して – 認知神経科学とAIの融合
- 人工知能は”理解”できるのか – 言語モデルをめぐる議論の行方
- AIに対する人々の意識の二面性 – 明示的態度と潜在的態度の乖離
- AI時代の教育を考える – 技術と人間の調和を目指して：『教育AIが変える21世紀の学び－指導と学習の新たなかたち』
- チャットボットが教育にもたらす可能性 – メタ分析による効果検証
- 教育におけるAIチャットボットの可能性と課題 – 文化的学習と外国語習得の融合に向けて
- AIと人類の調和: アライメント研究の最前線
- 同時通訳者たちの脳を解き明かす
- 言語経験が脳の発達に与える影響 – 聴覚障害者の研究から見えてくるもの
- 言語モデルの第二言語習得プロセスに迫る – 人工知能研究の新しい展開
- UNESCOによる生成AI時代の教育指針『生成AI時代の教育と研究:人間中心のアプローチを目指して』
- 大規模言語モデルの限界と可能性 – ハルシネーションの不可避性に関する考察
- 自動採点システムで英語学習者のスピーキング能力を評価する
- AIが切り拓く英語学習の新時代－パーソナライズされたAI英語学習アプリ
- 事実を知るAI：Data Commonsを活用したLLMの精度向上研究
- 生成AIスキルとしての言語学：AIとの対話を最適化する言語学的アプローチ
- 第二言語習得における臨界期仮説と脳の可塑性 – 新たな視点からの再考
- 第二言語の語彙習得における偶発的学習の効果:メタ分析による検証
- 個別適応型eラーニングシステムの開発と評価 – ESL教育における新たなアプローチ
- 認知科学の知見を活かした人工知能の知覚機能の向上に向けて
- 学習スタイルの自動識別による教育パーソナライゼーションの可能性
- AIによる教育変革：高等教育におけるプロンプトエンジニアリングの可能性と課題
- AI筆記アシスタント「Wordtune」の可能性と課題：EFL学習者のための新たな支援ツール
- AIテキスト検出の限界とその対策 – パラフレーズ攻撃に対する新たなアプローチ
- AI生成テキストか人が書いたテキストかを検出する可能性に新たな視点
- iPadを活用した中学校英語教育における学習者エンゲージメント向上の可能性と課題
- 高等教育機関におけるIT戦略の進化：テクノロジーの波に乗る
- 第二言語習得における年齢効果の再考 – 臨界期仮説と到達度の観点から
- 文化がコミュニケーション効果に与える影響 – グローバル化時代の組織コミュニケーション理解に向けて
- AIと共に進化する人間社会 －伊藤穰一氏が描く創造的共生の道筋：AI DRIVEN－AIで進化する人類の働き方
- AI時代の知性を問う – ノーム・チョムスキーのAI批判への反論
- 英語発音学習におけるロゼッタストーンの効果:学生のモチベーションの観点から
- AIアシスタントが開く英語学習の新たな可能性 – 小学生を対象とした意欲的な研究
- 英語教材開発の理論と実践 – 目的別（ESP）教材作成へのアプローチ
- デジタル時代の教育革新：Androidアプリ教材の可能性と課題
- 言葉の生存競争：認知的選択が言語進化をどう形作るか
- ゲーム型学習vs伝統的学習 – デジタル時代の教育イノベーション
- バイリンガリズムが脳と認知機能に与える影響 – 言語学習がもたらす思わぬ恩恵
- AIがコミュニケーションを変える? – スマートリプライの影響を探る実験研究
- AIチャットボットと精神健康:生成AIの安全性に関する見解
- AIが教育を変革する – インドネシアのAILS導入がもたらす新たな学びの形
- AI時代の子育て – 幼児教育における会話型AIの倫理的課題と対策
- 人間レベルの言語理解を目指す – 脳科学とAIの融合による新たなアプローチ
- 神経科学が拓く人工知能の新たな可能性 – DeepMindの研究者らが示すAIと脳科学の相互発展
- 多言語を同時に習得できる人工知能システムを開発－脳科学に基づいた認知アーキテクチャで4カ国語を学習
- AIと教育の新たな関係性: 批判的教育学と超人間主義の視点から
- トランスヒューマニズムとAIが融合する未来のビジネス – その機会と課題
- AI時代の意識の役割とは? 「意識の優位性」概念が示唆する人間とAIの新たな関係
- AIが変革する企業戦略 – ビジネス意思決定の新時代
- AIと人間の共生に警鐘 – 大規模言語モデルの”自己消費”問題が明らかに
- 人間と動物のチームから学ぶ – AIとの未来の協働に向けた新たな視点
- AIが変える語学学習：仮想環境で対話力を磨く最新技術
- AIが教育を変える!? ChatGPTの自動採点システムが人間を上回る精度を実現
- 人工知能との新たな関係性:「人間-AI チーミング」が切り開く未来
- AI革命の次なるステージ:「認知AI」の台頭が人工知能の未来を変える
- 脳波で学習スタイルを予測し、個別最適化された学びを実現
- AI英会話アシスタントが英語学習者の楽しさと意欲を高める – 中国の大学生を対象とした最新研究
- 未来の教師を育てる新アプローチ：神経教育学が変革するコミュニケーション能力の育成
- AIと教育の未来 – 批判的教育学とトランスヒューマニズムの視点から
- ChatGPT時代の美術鑑賞教育：「何を」から「なぜ」「どのように」へのシフト–AI時代に求められる批判的思考力
- 好奇心の新しいパラダイム：動物、赤ちゃん、AIにも共通する学びの源泉
- AIは本当に人間の言語を理解しているのか？ – 大規模言語モデルの限界と人間の言語能力の神秘
- 乳幼児の目と耳を通して言葉を学ぶAI – 自然な経験から単語の意味を獲得する革新的モデル
- 赤ちゃんの言語習得の秘密 – 脳科学が解き明かす驚きの仕組み
- 情報過多時代を乗り越える、言語の驚くべき適応力 – 認知言語学の新たな知見
- 言語獲得の謎に新たな視点 – 確率論的アプローチが伝統的理論に挑戦
- 脳で聴く: 言語理解のメカニズムを探る最新脳科学研究
- 30年前に出版されたWords in the Mindを現代のAI的観点から考察する
- 機械翻訳時代の外国語教育 – 知性・言語・言語教育の再考
- 早期からのAI教育: 幼児期におけるAIリテラシー育成の意義と実践
- AI革命が教育現場にもたらす可能性 – AI for Educators
- ブレンド学習：言語教育における革新的なアプローチ：The Cambridge Guide to Blended Learning for Language Teaching
- オープンエンドな社会問題をめぐる大学生のチャット対話分析：深い処理と浅い処理の相互作用
- ChatGPTは人間の専門家に匹敵する英語読解テストを作成できるか?
- 第二言語学習におけるフリップト・クラスルームの効果：メタ分析による検証
- モバイルアシスト型または紙媒体での読解：外国語としての英語の読解力に与える影響
- 人工知能は言語学の常識を覆すのか? – 大規模言語モデルがチョムスキー流の言語理論に突きつける挑戦
- AIを活用した教育：教育者のためのガイドブック：AI-Assisted Teaching and Learning: A Generative AI Field Guide for Educators
- AI時代に教育を変革する羅針盤 — AI Simplified for Teachers
- ESL/EFL Instruction for Beginner Learners: Themed Vocabulary, Speaking, and Writing
- 英語学習者の作文評価：Rating EFL Written Performance
- What is CLIL? – An Introduction for New Teachers
- プロジェクト学習で英語力と批判的思考力を伸ばす! ー最新研究が明かす効果的な学習法
- AIは英語教育をどう変える？最新テクノロジーが拓く言語学習の未来
- AIが教育を変える!? 個別最適化学習から管理業務の効率化まで、その可能性と課題
- AIが変える教育の未来：個別化学習と教育技術の最前線
- AIレディネス – 教育者がAIを理解し活用するための新しいアプローチ