トランスランゲージング研修が英語教師のアイデンティティ再構築に与える影響―複雑性理論の視点から見たトルコの事例
母語使用をめぐる葛藤と変容 英語の授業で日本語を使うべきか、…
オンラインで二つの言語を使って学ぶ時、どちらの言語で話すと効果的か―バーチャル交換における言語選択と学習効果の実証研究
研究の背景―コロナ禍で加速したオンライン言語学習 この論文"…
香港の歴史教室で見えた言語の壁を越える学び―中国史と西洋史をつなぐ教師の実践
研究の背景と筆者について Kevin W. H. Taiは香…
身振りと模型が支える二言語学習―香港の小学5年生が科学の授業で言葉の壁を乗り越える方法
研究の背景と筆者について この論文" Fifth grade…
英語学習者のための読解支援プログラムをつくる―K.L.I.介入の開発プロセスから学ぶこと
子どもたちの読解力を支える試行錯誤 小学校3年生から5年生に…
英語で学ぶ教室における知識の不平等―中国の大学院生たちが見せた多言語の力
著者について この論文"Epistemic (in)just…
南アフリカの読解指導改革―戦略的介入が示す教育の可能性
研究の背景と筆者について 南アフリカ共和国のTshwane …
仲間と学ぶことで読む力が伸びる―トルコの高校生を対象にした英語教育の実験から
はじめに―読解力向上への挑戦 英語を外国語として学ぶ生徒たち…
二つの言葉を育てる子どもたち―家庭と学校での言語使用が読解力を支える道筋
スーパーのレジに並んでいる親子を見かけたときのことです。小学…
中国の大学における英語で教える授業―理想と現実のはざまで揺れる教師と学生たち
筆者と研究の背景 この論文"To impart knowle…
デジタル教材と反転授業で中学英語のリーディング力は伸びるのか―スペインの実践研究が示す可能性と課題
研究の背景と筆者たち この論文"Integrating bl…
タイの大学生の英語読解力を支える要素―聴解力と語彙力の意外な関係
研究者と背景 この論文"Determinants of L2…
タイの大学生が英語の叙述文を上手に書けるようになるには―多読による作文力向上の実証研究
筆者と研究の背景 この論文"The implementati…
英語読解における批判的思考力の育成―教育現場で直面する現実と可能性
筆者と研究の背景 この論文"A systematic lit…
英語を学びながら内容も学ぶ―中国の大学で試された3つの教え方の比較研究
はじめに―英語教育における長年の課題 英語を外国語として学ぶ…
英語を「かたまり」で読む力を育てる―日本人高校生への新しい読解訓練の試み
はじめに―単語ひとつずつ読んでいませんか 英語の文章を読むと…
AI読解支援ツールが大学生の英語読解力を変える―サウジアラビアでの実践研究が示す可能性と課題
英語を読むことの壁に直面する学習者たち 外国語として英語を学…
大学生は本当に本を読まなくなったのか―南アフリカの大学1年生の読書実態から考える
研究の背景と筆者たち 南アフリカのTshwane Unive…
上級英語学習者のオンライン多読における楽しさと難しさ―中国の大学生55名を対象とした実証研究が示す教育的価値
はじめに―英語を読むことは楽しいのか 英語の教科書を開いたと…
ヨルダンの大学生が英語を話せるようになるまで―デジタル時代の語学教育が示す実践的な道筋
研究の背景―ヨルダンにおける英語教育の現実 この論文"The…
タイの工学部生に対するメタ認知的読解指導の実践研究―計画・モニタリング・評価の三段階アプローチが示す新たな可能性
はじめに―読むことの難しさと戦う学生たち 英語の文章を読むと…
サウジアラビアの大学生に対するタスク型英語指導の実践報告―読み書き能力向上への挑戦と成果
筆者と研究の背景 この論文"Task-based instr…
ChatGPTと読解戦略の融合が開く英語学習の新しい道―中国の大学生による実践から見えてきたもの
研究の出発点と筆者たち この論文"Reading diffe…
東アジアのEFL学習者における音韻指導の実態と効果―24の研究から見える教育実践の可能性
はじめに―英語教育の基礎を問い直す 英語を読むことができるよ…
エチオピアの教室で読書の自信を育てる―タスクベース指導が生徒の心に与えた変化
研究の舞台と筆者たち この論文は、エチオピアの首都アディスア…
Google翻訳を活用した英語読解学習の可能性―台湾の大学生を対象とした実証研究から見えるもの
研究の背景―デジタルツールと語学学習の交差点で 筆者のShu…
香港の多文化小学校における子どもたちの「言葉の使い分け」―身振り、声、母語が織りなす理解の表現
研究の舞台と著者の背景 香港大学教育学部のKevin W. …
言葉の壁を越える教室のコミュニケーション―多言語環境における教師の相互作用能力の分析
研究の出発点―言語教育における新しい視座 私たちは普段、言葉…
教室の「言語の壁」を越える―台湾人学生のESL教室における多言語実践の詳細分析
研究の背景と著者について Sarah Hui-Ching L…
初級中国語学習者の作文評価にトランスランゲージングを導入した実践研究
言語の壁を超える新しい評価の形 言語を学ぶということは、多く…
多言語使用と学校教育における権力構造―TurnerとLinのトランスランゲージング理論再構築の試み
はじめに―現場から生まれた理論的問題意識 教室で複数の言語を…
英語学習者の語彙指導における理論と実践のずれ―10年間の研究レビューが示す課題と可能性
研究の背景と筆者たち この論文"Vocabulary ins…
英語を第二言語として学ぶ子どもたちへの語彙指導―小規模介入研究が示す可能性と課題
研究の背景―多文化社会における教育の現実 Universit…
単語の意味を推測するか、辞書で調べるか―サウジアラビアの大学生を対象とした語彙学習研究
はじめに―日常的な疑問から生まれた研究 英語の文章を読んでい…
教室の外でAIが英語学習を変える―中国人学習者867人が語るChatGPT活用の実態
筆者と研究の背景 この論文"Exploring AI-med…
言語学習における技術活用の変遷と課題―CALL、モバイル学習、AIが拓く可能性と限界
筆者について、そしてこの論文が書かれた背景 この論文"New…
仲間同士の評価が英語ライティングを変える―キプロスの中等教育現場からの報告
筆者と研究の背景 この論文"Opening Pandora'…
外国語としての英語教育における診断テストの実践的価値―イスラエルの大規模調査から見えてくる読み書き指導の課題
研究の背景と筆者について この論文"English fore…
オランダの子どもたちが英語を読むとき―語彙と綴りの知識はどう役立つのか
研究の舞台設定―中学生と英語の出会い この論文"The un…
英語だけじゃないCLIL―ベルギーの中学生が示した「もう一つの外国語」習得の可能性
はじめに―この研究が問いかけるもの 私たちは往々にして、「グ…