教えることと学ぶことにAIをどう組み込むか―Inge Molenaarが提案する人間とAIの協働モデルを読み解く
オランダの研究者Inge Molenaarが提案する『ハイブ…
AI語彙学習ツールを学習者はなぜ使うのか―中国人英語学習者を対象とした大規模調査の成果と課題
研究の背景―デジタル時代の語彙学習 Xi'an Jiaoto…
スマートフォンで野菜を撮れば英単語が学べる―画像認識技術を活用した語彙学習の可能性と課題
はじめに―技術が変える言葉の学び方 外国語を学ぶとき、多くの…
仮想現実は外国語学習を変えるのか―キプロス大学による実証研究から見えた意外な結果
研究の背景―期待と現実のギャップ 近年、仮想現実（VR）技術…
赤ちゃんとのおしゃべりのキャッチボールが言葉の発達を支える―会話のやりとりと語彙成長の相互関係
研究の背景と筆者たち この研究論文"The longitud…
AIが教室にやってくる―大規模言語モデルは教育を本当に変えられるのか
本論文は大規模言語モデル（LLM）の教育利用を多様な専門家の…
母語の中に潜む外国語の影響―オランダ人三言語話者が教えてくれた言語処理の実像
研究の背景と筆者たち この論文"Foreign langua…
母語の中に潜む外国語の影響―オランダ人三言語話者が教えてくれた言語処理の実像
研究の背景と筆者たち この論文"Foreign langua…
教育現場を変える人工知能―Chen氏らによる包括的レビューから見える、教師と学習者の新しい関係
はじめに―論文の背景と筆者について 2020年にIEEE A…
非英語圏における英語教育の現実と可能性―ロシア、セルビア、スペイン、インドネシアの学生調査から見えてきたこと
研究の出発点―国境を越えた教育者たちの問題意識 この論文"N…
英語スピーキングテストで「流暢さ」をどう測るか―TEEPにおける実証研究の意義と課題
研究の背景―試験官は何を聞いているのか 英語のスピーキングテ…
原子力工学教育における反転授業とハイブリッド学習の実践―欧州8大学の協働プロジェクトから見えてきたもの
原子力教育が直面する切実な課題 原子力発電をめぐる欧州各国の…
インドネシアの教室で試みられた音声認識技術による英語学習―語彙力と心理面への効果を探る
研究の背景と筆者たち この論文"Effects of ASR…
画像と音声で英単語は本当に覚えやすくなるのか―サウジアラビアでのマルチメディア学習実験が示す可能性と課題
研究の背景―教室での素朴な疑問から生まれた研究 外国語を学ぶ…
ChatGPTを学術研究に取り入れる実践ガイドの意義と課題―2023年時点での提言を振り返る
論文の背景と筆者について この論文"Why and how …
画像と音声で英語の単語を覚える―中国の大学生への新しい教え方とその可能性
はじめに―研究者たちの問題意識 この論文"A study o…
AIアシスタントで英語は上達するのか―音声技術を使った語学学習の現状と課題
はじめに：スマートスピーカーが変える語学学習 「アレクサ、今…
フィリピンの英語教育現場における統合的評価の実践―教師と学生の声から見えてくる課題と可能性
筆者と研究の背景 この論文"Exploring the pr…
アルジェリアの大学生が英語ライティングに自信を持つまで―自己評価が育てる「できる」という感覚
はじめに―筆者と研究の出発点 この論文を書いたKenza T…
世界の大学で英語を使うこと―グローバル化する学術界の現実を見つめた研究
はじめに：ある研究者の問いかけ イタリアのベルガモ大学に勤め…
コンピューターで英語の単語を学ぶ効果は本当にあるのか―10年間の研究を精査
はじめに：変わりゆく語学学習の風景 英語を勉強する際、単語を…
AIチャットボットで英語を学ぶ―知識と動機づけの複雑な関係を解き明かす研究
香港の中学生323人が教えてくれたこと 私たちの多くは、最新…
理想と現実のはざまで―外国語教師が直面する文法指導の課題
教室には理論と実践の間に横たわる乖離があります。イスラエルの…
週に2回、たった50分でも子どもは英語を「習得」できるのか―ポルトガルの小学校で試みられた挑戦的な研究
「学習」と「習得」の間にある大きな溝 私たちは学校で長年英語…
語彙学習における「自分の学び方を知る力」を測る―中国の大学生776名を対象とした実証研究の意義と課題
はじめに この論文"Validation of metaco…
母語と身振りで英語への意欲が変わる―中国の高校で実証された新しい語彙指導法
英語嫌いが「学びたい」に変わる教室の秘密 英語の授業で「この…
スマートフォンで専門用語を覚える時代―心理学専攻学生を対象にしたデジタル学習の効果検証
はじめに：変わりゆく語学学習の風景 電車の中で、カフェで、あ…
中国の大学で英語で学ぶということ―言語の壁を乗り越えるための実証研究
河南師範大学の研究者が明らかにした学習者の苦闘 この論文"E…
教師の負担を減らしながら学習効果を高める―英語ライティング指導における効率的なフィードバック方法の検証
はじめに：現場の先生が直面する現実的な課題 教師をされている…
AIは英作文の「自然さ」を測れるか―大規模言語モデルによる第二言語習得研究の新しい試み
研究の背景と筆者について この論文"Demystifying…
AI言語学習の現状と課題：教師と学習者の役割を再考する
はじめに：技術と教育の接点を探る シドニー大学のHongzh…
母語と英語を行き来する学習法は本当に効果的か：トルコの高校における実証研究の意義と課題
研究の背景と筆者について この論文"Translanguag…
小学校低学年でも英語の文法は身につくのか：ポルトガルの教室から見えてきたこと
研究者と研究の出発点 この論文"Teaching Engli…
大学における英語支配は本当に「国際化」なのか―言語の選択がもたらす光と影
はじめに：ある研究者の苦悩から見えてくるもの 論文"Rece…
大人の外国語学習に最適な教え方とは：行動分析学が示す効率的な学習方法の比較研究
研究の背景と筆者たちの問題意識 この論文"A compari…
スペイン語を話す子どもたちに母語と英語の両方で学びの橋をかける：二言語教育プログラムの実践的効果
二つの言語を行き来しながら育つ子どもたちの現実 アメリカの幼…
コンピューターと話すことで英語の不安は減るのか：インドネシアの高校生を対象としたAI音声認識技術の効果検証
はじめに：英語を話すことへの恐れ 英語の授業で当てられたとき…
英語リスニング戦略研究の新展開―グローバル時代の学習者をどう理解するか
はじめに：忘れ去られたスキルに光を当てる 英語学習において、…
AIは文法を理解できるのか？―CoLAデータセットが明かす機械学習の言語能力の限界
言語学とAIの交差点で生まれた野心的な研究 「この文章は正し…
ヨーロッパ三カ国の英文法指導の違いを探る研究―スウェーデン、オーストリア、フランスの教師実践調査から見えてくるもの
研究の背景と著者について ウィーン大学のアレクサンドラ・シュ…