高齢者が新しい言語を学ぶと脳は変わるのか―fMRIで迫った4ヶ月間の挑戦
はじめに―「年を取ってから語学を始めても無駄」は本当か 「語…
語学留学で身につけた英語、卒業後に消えてしまうのか―8年間の追跡調査が示す第二言語保持の実態
はじめに―「あの頃できたのに」という経験 大学時代に一年間フ…
言語は社会の中で育つ―第二言語習得研究における「社会」の再発見
はじめに―言語を「脳の中」だけで考えることの限界 言語を学ぶ…
言語はなぜ「話すこと」と「書くこと」で違うのか―認知的個人差と言語習得理論の新展開をめぐって
論文と筆者について 今回取り上げるのは、2025年4月に学術…
言語の使い方は「個性」によって変わる―第二言語語用論における個人差研究の現在地
はじめに―「できる」と「適切に使える」は別の話 外国語の学習…
自然な会話の中でこそ言語は育つ―第二言語話者による英語関係節習得の実証研究を読んで
この論文が問いかけること 語学を学んだことのある人なら、誰で…
第三言語を学ぶと、英語が下手になる？―多言語話者の音声知覚をめぐる小さくて大きな発見
はじめに―言語を学ぶとはどういうことか 外国語を学んだことの…
三言語話者の耳の中で何が起きているのか―韓国語・英語・スペイン語を操る人たちの音声知覚研究を読んで
はじめに―「三つの言語を知っている」とはどういうことか 外国…
ピッチを聞き取れないと英語は上手くならないのか―音声知覚の個人差と第二言語習得をめぐる研究の批評
はじめに―「なぜあの人は上達するのか」という疑問 英語を何年…
「頭がよくなければ外国語は話せない」は本当か―Hulstijnの BLC 理論最新版が問い直す言語習得の常識
著者について―長年の問いに向き合い続けた研究者 Jan Hu…
「知っている」と「使える」のあいだ―第二言語発音習得における明示的・暗示的知識の役割を問う
はじめに―なぜ発音はなかなか身につかないのか 外国語学習に取…
「ことばの意図」を理解する難しさ―中国語学習者の語用論的能力を測った研究から見えてくること
はじめに―言語が「通じる」とはどういうことか 外国語を学ぶと…
ChatGPTで英語を学ぶとはどういうことか―中国人EFL学習者のAI活用実態から見えてくるもの
はじめに―この研究が問いかけること 2022年末にChatG…
「流暢さ」とは何かを問い直す―第二言語流暢性評価研究の40年を俯瞰して
はじめに―この論文が扱うテーマの射程 英語を学んでいると、「…
「自動化」がカギを握る―第二言語習得40年の研究を振り返り、日本の英語教育に問い直す
はじめに―「なんとなくできる」の正体 外国語を学んだことのあ…
AIと第二言語教育の交差点―2995本の候補文献から185本を絞り込んだ書誌計量分析の功罪
論文の概要と著者たちの立ち位置 本論文"A bibliome…
メタ認知・作動記憶・非言語的知性は子どものL2語彙習得をどう予測するか―中国のバイリンガル教育プログラムを対象にした6年間の縦断研究を読む
はじめに―この研究が問うていること 外国語を学ぶとき、子ども…
第二言語が母語を変える―使用基盤理論で読み解く言語転移の深層
この研究は何を問うているのか 言語を学ぶとき、私たちはしばし…
「できる」と信じることが学びを変える―能力信念と自己調整学習の関係を問い直す
この論文が向き合っている問いとは 語学を学んだことのある人な…
AIと英語学習―生成AIは「話す力」を本当に伸ばせるのか、10週間の実験が示したもの
はじめに―この論文が問いかけること 英語の授業で「もっと話す…
脳の中で何が起きているのか―L2習得とFL学習の神経科学的比較研究を読み解く
この論文が問いかけること 英語を「生活の中で自然に身につける…
母語と身振りで英語の語彙が身につく―中国の高校における「トランスランゲージング」実践が示す新しい教育の可能性
筆者と研究の背景 本論文の筆頭著者であるXince Wang…
3歳児が見せる驚きの言語能力―ルクセンブルクの保育現場から学ぶ多言語教育の可能性
小さな国の大きな言語的多様性 ヨーロッパの中心に位置する小国…
AIとともに書く時代―自己主導型学習が拓く英語ライティング教育の新展開
はじめに―研究の背景と筆者たち Alaa Aladini氏（…
多言語の子どもたちはGoogle翻訳とどう向き合っているのか―北アイルランドの学校現場から見えてきた機械翻訳の実態
はじめに―身近になった翻訳技術と教育現場のギャップ スマート…
英語教師の心の葛藤―教室で母語を使うことの複雑な感情を探る
研究の背景と筆者について この論文"Translanguag…
母語と外国語を行き来する学び―トルコの高校生が見せた批判的思考の芽生え
研究の出発点―英語だけで本当によいのか Muhammet Y…
家庭の中で混ざり合う言語―キプロス、エストニア、スウェーデンのロシア語家族から見えてくるもの
言葉の境界線が交差する場所 皆さんは、家族の会話の中で複数の…
二つの言語を橋渡しする―オーストラリアの中国語教育現場から学ぶ、母語を活かした外国語学習の可能性
はじめに―単一言語主義への挑戦 外国語の授業で母語を使うべき…
トランスランゲージング研修が英語教師のアイデンティティ再構築に与える影響―複雑性理論の視点から見たトルコの事例
母語使用をめぐる葛藤と変容 英語の授業で日本語を使うべきか、…
オンラインで二つの言語を使って学ぶ時、どちらの言語で話すと効果的か―バーチャル交換における言語選択と学習効果の実証研究
研究の背景―コロナ禍で加速したオンライン言語学習 この論文"…
香港の歴史教室で見えた言語の壁を越える学び―中国史と西洋史をつなぐ教師の実践
研究の背景と筆者について Kevin W. H. Taiは香…
身振りと模型が支える二言語学習―香港の小学5年生が科学の授業で言葉の壁を乗り越える方法
研究の背景と筆者について この論文" Fifth grade…
英語学習者のための読解支援プログラムをつくる―K.L.I.介入の開発プロセスから学ぶこと
子どもたちの読解力を支える試行錯誤 小学校3年生から5年生に…
英語で学ぶ教室における知識の不平等―中国の大学院生たちが見せた多言語の力
著者について この論文"Epistemic (in)just…
南アフリカの読解指導改革―戦略的介入が示す教育の可能性
研究の背景と筆者について 南アフリカ共和国のTshwane …
仲間と学ぶことで読む力が伸びる―トルコの高校生を対象にした英語教育の実験から
はじめに―読解力向上への挑戦 英語を外国語として学ぶ生徒たち…
二つの言葉を育てる子どもたち―家庭と学校での言語使用が読解力を支える道筋
スーパーのレジに並んでいる親子を見かけたときのことです。小学…
中国の大学における英語で教える授業―理想と現実のはざまで揺れる教師と学生たち
筆者と研究の背景 この論文"To impart knowle…
デジタル教材と反転授業で中学英語のリーディング力は伸びるのか―スペインの実践研究が示す可能性と課題
研究の背景と筆者たち この論文"Integrating bl…